编者按：她们从支教活动里的一些事件和观察，有了思考、联想和感同身受，产生了更大的同理心。条件优渥也可以去理解贫穷、理解艰难，理解他人窘迫的生活。身体力行实践教育更公平，她们也希望用一些些发声和作为来稍微填补些世间的遗憾。

石室剑桥A2学生    王潇潇记：一个阿坝家庭

绵延的青绿色山丘一如曾经，延伸到了天的尽头。笔直的大路两旁亮起了几年前不曾存在的霓虹晚灯。阿坝的发展对我而言是一个惊喜，但通过两天对阿坝学校的走访，我们发现这里仍然有着教育资源相对缺失、原生家庭的经济状况影响孩子读书等问题。

到达阿坝的第二天清早，我们去了一个贫困家庭探望。从一同前往的阿坝中学泽波甲校长那里了解到，这个家庭因为父亲去世，只剩母亲独自抚养三个孩子。大儿子刚上小学，二女儿身高到我的膝盖，而三女儿还躺在婴儿车中。他们家以替人洗车为生，自家的小院做洗车场，房顶外层唯一的防雨设施是一块连着小院盖住的蓝色尼龙布，家里烧煤的锅炉看似许久没有开过火，毛毡也因为经久不换而有些发臭，连家中用水也是将就洗车的龙头来接。

在走进这个家时，女主人的大儿子系着脏兮兮的红领巾怯生生地背着书包躲在妈妈身后，一边看着一行闯入他日常生活的陌生人而发怯，一边因为上学快要迟到急得眼泪在眼眶中打转。二女儿则咯咯笑着，在我和我同学面前说着我们听不懂的藏语，而最小的孩子正安安静静地躺在床上，乖巧地根本不需要人去照看。此番景象，我很长时间说不出话来，习以为常的舒适的城市生活，川流不息的车水马龙让我想不到在层叠的崇山峻岭中还有孩子以及他们的家庭可以通过我们的一点点善意，帮助他们改善出生带来的囹圄，从而改变自己的命运。

我希望这一点点的发声可以给他们带去更多关注。希望那里孩子们接受教育的问题能更被重视，希望他们也可以展望更加璀璨的未来和人生。

石室剑桥A2学生    邓斯睿记：一所阿坝小学

有个说法，只有人人都接受教育才是唯一断绝知识独裁的方法。

可是，阿坝的教育资源十分匮乏。

离开这个家庭后，我们来到了四洼乡小学，这所小学地处阿坝藏族羌族自治州的群山深处。学校环境也是一眼可见底，一栋综合楼，一栋教学楼，一个食堂和一个水泥地篮球场，是几百个孩子日夜学习的地方。我们一行人搬着物资走进大门时，学校里的学生们正排着队站在篮球场上等我们。

我想，在这远离都市的群山之中，一本书可以给孩子们带来超出想象的启发和改变。书籍可以被当作一架望远镜，让山里的孩子们看见广阔的天地和深邃的宇宙。我想象着，孩子们在阅读《地球百科》时，或许可以了解到远处的山峰是如何形成的；在阅读《植物全书》时，或许可以解决门前长出的是什么花的疑惑。正是在这样的阅读时刻，他们对知识的渴望被激发，从而能让他们有目标有动力走出大山，走出贫瘠，不断求学求知，未来再用自己所学帮助建设自己的家乡。 

后来，我们在泽波甲校长那里了解到，这里这样的学校不止四洼乡小学一个，在群山之中的一个个村落里还有很多这样的的学校。在那些地方，也有几百个藏族孩子们等待着知识的哺育。于是，我在想，我们这一行人又可以给这里带来多大的改变呢？但正如这次活动的口号“一滴水，日行一善陪伴阿坝孩子们健康成长”，也许我们一滴滴水，累积着，某天汇聚成一条溪流，一条大河，甚至是一片海洋也未可知。所以，我们想呼吁石室中学的同学们和我们一起，关注阿坝孩子的教育问题，在力所能及之处帮助他们。